Opis

60 kart (4 na stronę)

Propozycja użycia:

Uczniowie mogą pracować w grupach 3-osobowych.

Karty leżą na stole zdaniem do dołu. Uczniowie A i B na zmianę biorą karty z kupki i tłumaczą fragment zdania w języku polskim na język angielski. Uczeń C ma przed sobą klucz odpowiedzi i sprawdza, czy odpowiedź ucznia A/B jest poprawna / błędna. Za popraną odpowiedź uczeń A/B dostaje kartę, jako zdobyty punkt. Uczniowie mogą zmieniać swoje role, np. po 5 odkrytych kartach uczeń B ma klucz odpowiedzi, a grają uczniowie A i C.

Każda karta jest ponumerowana, aby łatwo było znaleźć fragment zdania w kluczu odpowiedzi, więc przed udzieleniem odpowiedzi / uzupełnieniem zdania, uczeń powinien podać numer karty.

Do gry możemy dodatkowo włączyć tradycyjne karty do gry: uczniowie odkrywają swoje karty (jak w grze “w wojnę”), a karty z czasownikami modalnymi ze stosu bierze ten uczeń, który wygrywa wojnę.

Na kartach mamy zdania z takimi czasownikami jak: can / can’t / could, be able to, must / mustn’t, may, might, should/ shouldn’t, have to / don’t have to / don’t  need  to, shall (podstawa programowa dla szkoły podstawowej),a więc:

• wyrażanie umiejętności lub jej brak
• wyrażanie prośby
• pytanie o przyzwolenie
• wyrażanie konieczności zrobienia czegoś, nakazu zasady lub jej brak
• wyrażanie zakazu
• wyrażanie rady, zalecenia
• składanie propozycji